Didactique et pédagogie de l'EPS et des APSA (EDUC502_EDUC)

Volume horaire

Présentation

Enseigner et Apprendre :

Comment articuler intelligiblement les procédures d’enseignement aux procédures d’apprentissage.

Objectifs

Le rapport entre les grandes caractéristiques d’un enseignement efficace en EPS et celles de l’acte d’apprendre.

Enseigner et apprendre : 2 concepts à distinguer absolument 

Michel Develay  « Comprendre comment l’élève apprend est le fondement de l’acte d’enseignement. En effet, la fonction de l’enseignant n’est pas d’enseigner, elle est de veiller à ce que les élèves apprennent ».

(De l’apprentissage à l’enseignement - Paris ESF 1992)

Compétences acquises

• Utiliser les principaux concepts
• Justifier la cohérence des choix effectués dans la proposition de situations d’apprentissage au regard de ces concepts
• Animer un débat écrit sur une question liée à l’enseignement de l’Education physique et sportive

Pré-requis

Capacité à réinterroger son expérience d’intervenant en L2.

Capacité à remettre en question sa méthodologie de dissertation afin de maîtriser la notion de projet démonstratif.

Plan du cours

CM : Mise en tension : Principe d’éducabilité / Principe de liberté

CM : Les différents modèles d’enseignement : l’idéalisme - l’empirisme- le behaviorisme -  le constructivisme.

CM : L’hétérogénéité – La mixité - des groupes pourquoi faire ?

CM : La transposition didactique – La notion de culture scolaire

CM : L’évaluation  - Les comportements typiques hiérarchisés.

TD : Qu’est-ce qu’apprendre : programme d’aide au développement de la capacité d’apprendre

TD : La question de l’Autorité

TD : A contre-voie : P. Meirieu : éducabilité –liberté

TD : Mise en relation des théories idéaliste, empiriste et constructiviste

TD : Méthodologie  de  l’écrit : le projet démonstratif

TD : Les comportements typiques hiérarchisés

TD : Les Textes des Programmes EPS

Bibliographie

• -          Apprendre …oui mais comment ?  P Meirieu ESF
• -          L’école, mode d’emploi          P Meirieu  ESF
• -          Enseigner : agir dans l’urgence, décider dans l’incertitude    P Perrenoud   ESF
• -          Qu’est-ce qu’apprendre   O Reboul  PUF
• -          Enseigner l’EPS : de la réflexion didactique à l’action pédagogique.  J Jacques Sarthou Les cahiers ACTIO
• -          Dossiers de la revue EPS
• -          La revue EPS
• -          Revue « contre-pied »    Centre EPS et Société

Diplômes intégrant ce cours

• Licence Sciences et techniques des activités physiques et sportives (L1, L2, L3)